张枫知道每个孩子都有一颗水晶般透明的童心，而她要做的就是用清澈的眼光去关注每个孩子的内心世界与情感体验。她常说“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩子中的一个。”她和孩子在一起像“小疯子”，随心所欲地跑、跳、唱，任一颗童心和孩子一起撒野，孩子们说“看，老师也像孩子”！正是这种亲和力，让她知道了孩子们的喜怒哀乐，能随时根据孩子的情况开展有效的教育。曾经，她让一个小班时从未开过“金口”的小女孩变成了叽叽喳喳的“百灵鸟”；曾经，她让一个不愿进园的孩子连生病都念叨着要上学；曾经，她生病时床头聚满了关心的孩子……这些，还源于她平时对孩子的母亲般关怀：天冷了，给孩子搓搓冻红的小手；天热了，她给孩子们脱衣；口渴了，她及时给孩子们递上水；孩子的小纽扣掉了，休息时她总会找来针线细心地给缝上；每次外出学习，她总是带些小零食给孩子们……正是这些点滴小事，汇成了她和孩子间的心灵桥梁，她真正走进了孩子的童心！ 　　童心是可贵的，正因为它像玻璃一般晶莹和脆弱，偶尔还会蒙上纤尘，所以需要小心地呵护、拂拭、引导。在张枫眼里，这些孩子个个都是她自己的孩子，她以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立“我和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，并提出她的呵护观点：一是呵护孩子的想法，即尊重他们的意愿，尊重他们的选择。二是呵护孩子的双手，不要给孩子太多禁令，这也不许动，那也不许动，要尽可能让孩子多做事，尊重孩子做事的权利。三是呵护孩子的语言，尊重孩子的提问，对孩子的每一个问题加以重视，或者与孩子共同讨论，或者启发孩子独立思考，或者与孩子共同寻找答案。四是呵护孩子的空间，让孩子多接触大自然，接触社会，从家庭和学校的“两点一线”中解脱出来。五是呵护孩子的时间，让孩子有自由活动的时间，尊重孩子休息、玩耍、游戏、梦想的时间与权利。教育，是唤醒，是激励，是等待，但首先还应该是呵护童心，呵护孩子的自尊、灵性和生命。 　　“思路决定出路，观念决定行动。”在幼教这条路上，张枫脚踏实地，一步步踏实地往前走着。
　　张枫善于实践、创新，不断总结，在反思的基础上，从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具价值的精华，提高教育教学水平。从教近二十年来，参加过多次优课比赛，分别获得过南通市、海门市一等奖，并多次向全市同行开放教学活动，赴乡镇幼儿园送教。
　　张枫的所感所悟在笔下静静地流淌。论文在《江南时报》《考试周刊》《南通教育研究》《名师之路》等刊物上发表，并多次获得国家级、江苏省、南通市论文评比一、二等奖。在主持省级课题后，认真制定研究方案，探索、实施、总结，直至顺利结题。
　　孩子们也以优异的成绩回报着她！舞蹈比赛、故事大王、绘画比赛、亲子游戏比赛中都有孩子们获奖的身影。
　　张枫在自己的教育沃土里播下种子，用心浇灌，促使一颗颗童心在课堂上奔放，在游戏中成长，在理想中飞翔！